Uuring: Facebooki kasutamine tõstab keskmist hinnet

Vastupidiselt varasematele uuringutele leidis USA-s Lock Haveni ülikooli teadlane Reynol Junco, et Facebooki kasutamine võib õppimist soodustada, kirjutab edudemic.com

Ülikooli akadeemilise arengu osakond eesotsas Juncoga viis uuringu läbi ligi 2000 tudengi seas. Olgugi et varasematel aastatel on samuti sarnaseid uuringuid läbi viidud, on antud uuringus arvesse võetud rohkem erinevaid tegureid. Koguti andmeid Facebooki kasutamise sageduse, keskmise hinde, sotsiaalvõrgustikus osalemise aktiivsuse ja õppimisele kulunud aja kohta.

„Facebooki kasutamine üksi ei mõjuta akadeemilist edukust negatiivselt,“ ütles uuringu läbi viinud teadlane Reynol Junco, „kõik oleneb sellest, kuidas seda kasutada“. Uuringust selgus, et kasutades Facebooki vaid staatuse uuendamiseks või sõpradega lobisemiseks, viib see keskmise hinde alla. Kui aga kasutada saiti kui head vahendit igasuguse informatsiooni kogumiseks, võib see hinnetele hoopis positiivselt mõjuda. Informatsiooni kogumise all tuuakse uuringus välja huvi selle vastu, mille põnevaga tegelevad sõbrad ning samuti igasuguste linkide ja informatsiooni jagamine.

Väärtuslik infoallikas

Aga mida peaksid tudengid tegema, et ainult suurepäraseid hindeid saada? Lõpetama Facebookis staatuste uuendamise või piltide lisamise? Junco arvates on see võimatu. Küll aga jõuti uuringus järeldusele, et headele õpitulemustele aitaks kaasa Facebooki efektiivsem kasutamine just haridusalastel eesmärkidel.

Junco sõnul pakub Facebook niivõrd palju erinevaid võimalusi, mida tudengid saavad enda kasuks pöörata. Seetõttu loob ta ülikoolis õpetades oma tudengitele alati Facebookis grupid. Grupi eesmärgiks on omavahelise suhtlemise lihtsustamine. „Kõige enam meeldib mulle selle lähenemise juures see, et kasutame tehnoloogiat, mida tudengid juba niikuinii igapäevaselt kasutavad,“ ütles Junco.

Vastupidised tulemused

Kui 2009. aastal sarnane uuring läbi viidi, leidsid Ohio ülikooli teadlased, et Facebook hoopis alandab keskmist hinnet. Uuring viidi läbi 219 tudengi seas. Selle tulemusena leiti, et nende tudengite, kes kasutavad regulaarselt Facebooki, keskmine hinne jääb 3-3,5 vahele. Vastukaaluks neile oli nende mitte nii internetis sotsiaalselt aktiivsete kaastudengite keskmine 3,5-4.

2009. aastal uuringu läbi viinud Aryn Karpinski sõnul ei olnud tollal tulemustes midagi üllatavat. Küll aga ei süüdistanud Karpinski Facebooki, vaid selgitas, et see võib tuleneda sellest, et sotsiaalvõrgustiku kasutajad on rohkem avatud igasugustele kõrvalistele õppimist segavatele teguritele.

Facebooki kasutatakse rohkem

Lock Haveni ülikooli teadlase tehtud uuring näitab ka selgelt, et võrreldes varasemate uuringutega on Facebooki kasutamine selgelt laialdasemaks muutunud. Sel aastal läbi viidud uuring leidis, et keskmiselt veedab tudeng päevas Facebookis aega 106 minutit ehk ligi poolteist tundi. Kui aga tudeng oli Facebookis kauem kui mainitud aeg, hakkas see juba keskmisele hindele negatiivselt mõjuma. Küll mitte palju. Uuring leidis, et iga järgneva 93 minuti kohta langes keskmine hinne 0.12 palli võrra.

Uuringu läbi viinud Reynol Junco rõhutab, et uuringut ei saa võtta kui puhast tõde, kuna me elame niivõrd muutuvas maailmas. Küll aga leiab Junco, et see võiks olla heaks arutelu teemaks õpetajate toas, klassiruumis või lihtsalt sõprade seas.

 

Facebooki uuring:

Kõige populaarsemad tegevused Facebookis

1. Piltide vaatamine
2. News feed’i jälgimine
3. Kommenteerimine
4. Sõpradega lobisemine
5. Staatuse uuendamine

Kõige ebapopulaarsemad tegevused Facebookis

1. Videote tag’imine
2. Videote postitamine
3. Ürituste jälgimine
4. Linkide jagamine
5. Videote jälgimine

Andmed pärinevad Reynol Junco teadustööst „Too much face and not enough books: The relationship between multiple indices of Facebook use and academic performance“ (2011).

Autor: Helen Mihelson